Prática de ensino de Química: a voz do professor - uma abordagem de pesquisa educacional em estudo realizado no ensino secundário do Distrito Federal.

Autor
Ricardo Gauche

Orientação
Rosália Maria Ribeiro de Aragão

Grau de Titulação
Mestrado

Unidade / Setor
Faculdade de Educação

Cidade / UF
Campinas/SP

Dependência Administrativa:
Estadual

Resumo
Configura uma contribuição no sentido de se favorecerem mudanças na Metodologia de Ensino da Química, cujo conceito é explorado. Analisa a evolução da pesquisa educacional referente ao professor, mormente o de Química. Os paradigmas funcionais presentes na História pessoal do professor, contada através da sua voz, caracterizam a presente abordagem de pesquisa educacional. A voz do professor estudado permite analisar suas concepções declaradas, bem como as manifestas no contexto de sala de aula, no que este guarda de ações e interações. A articulação entre como o professor concebe o que pretende fazer e o que pensa estar fazendo, possibilita compreender aquelas concepções na perspectiva da sua metodologia de ensino.

Palavras Chave
Ensino de quimica