O ensino de Ciências na problemática da contradição ou coexistência entre ciência e religião.

Autor
Maria Tereza Soler Jorge

Orientação
Roseli Pacheco Schnetzler

Grau de Titulação
Mestrado

Unidade / Setor
Faculdade de Educação

Cidade / UF
Campinas/SP

Dependência Administrativa:
Estadual

Resumo
Analisa o papel do ensino de Ciências na problemática da contradição ou coexistência entre ciência e religião. Desenvolve a pesquisa em 1994, junto a alunos do CEFAM (Centro Especifico de Formação e Aperfeicoamento do Magistério) - Campinas-SP. Utiliza, como procedimentos investigativos, entrevistas, questionários, debates, análise e produção de textos pelos alunos. Os resultados revelam que os alunos, tanto os muito religiosos (os pentecostais) como os outros, convivem sem problemas com as idéias religiosas e científicas, mesmo quando diferentes na explicação de um mesmo fenômeno. Isto porque não concebem a ciência como conhecimento relacionado a valores éticos, mas como um instrumento a ser utilizado para a resolução de problemas práticos, constituída sempre por meio da observação e comprovada experimentalmente. Conclui, usando como referenciais obras de Heller, Bachelard e Horkheimer, que a ciência ensinada na escola não favorece a "razão especulativa", não se constituí como um sistema de valores junto aos alunos, porque no ensino de Ciências vem predominando uma concepção essencialmente instrumental e empiricista desse conhecimento associada à ênfase no uso de categorias de pensamento do cotidiano.

Palavras Chave
ciências; ensino; religião.