Análise das relações institucionais em um curso básico de Física.

Autor
Roberto Isao Kishinami

Orientação
Alberto Villani

Grau de Titulação
Mestrado

Unidade / Setor
Instituto de Física/Faculdade de Educação

Cidade / UF
São Paulo/SP

Dependência Administrativa:
Estadual

Resumo
A análise das relações institucionais em uma disciplina de Física Básica (Física 1 e 2) fornece duas representações distintas para os processos pedagógicos que tiveram lugar nas suas aulas de laboratório e de teoria. As aulas de teoria podem ser interpretadas como um instrumento de iniciação das aulas à Física, enquanto que as aulas de laboratório podem ser interpretadas apenas como um processo de administração do tempo e do comportamento dos alunos, através de experimentações e atividades correlatas. Os efeitos produzidos nos alunos, nas aulas de teoria, podem ser resumidos no reconhecimento da ciência como a intérprete legítima da Natureza e de seus professores como os representantes dessa ciência, capazes de demonstrar a sua "intimidade" com os fenômenos naturais, bem como no reconhecimento da hierarquia presente na relação pedagógica, como conseqüência da distância entre o "Mundo da Ciência" e o "Mundo em geral". Os resultados permitem interpretar a existência de uma valorização da pesquisa teórica em detrimento da pesquisa experimental, manifesta nas programações das aulas de teoria e de laboratório e nas articulações entre essas aulas na composição da disciplina. Analisa as articulações entre as diferentes atividades didático-pedagógicas que têm lugar em uma dada situação concreta de ensino de Física, na produção dos efeitos educacionais que lhes são pertinentes e que ocorrem ao nível do comportamento e do pensamento dos seus participantes.

Palavras Chave
Física; relações institucionais; pedagógico