Sistematização e aplicação de recursos facilitadores de aprendizagem significativa, propostos por Ausubel, numa situação de sala de aula.

Autor
Elcie Aparecida Fortes Salzano Masini

Orientação
Joel Martins

Grau de Titulação
Mestrado

Unidade / Setor
Departamento de Educação

Cidade / UF
São Paulo/SP

Dependência Administrativa:
Privada

Resumo
Analisa os processos cognitivos para a aquisição de conhecimentos de alunos em uma situação de sala de aula, considerando que os processos cognitivos relacionam-se com o grau de abstração do indivíduo para o entendimento de um determinado conteúdo. Também a interpretação de situações que vão se transformando em símbolos, com um determinado significado para ser guardado na memória, podendo ser utilizado no futuro. Analisa como esse processo ocorre nos alunos no que diz respeito ao grau de abstração, como é incorporado um novo conhecimento, considerando recursos que possam facilitar a aprendizagem de conceitos numa unidade de ciências e a verificação experimental da sua eficiência. Foram pesquisados alunos de quatro classes de 1a série do 2o grau, no contexto do ensino-aprendizagem do conteúdo “Célula”.

Palavras Chave
processos cognitivos; conhecimentos;