Texto escrito no ensino da Física - a influência de proposições na solução de problemas.

Psicologia

Autor
Maria José Pereira Monteiro de Almeida

Orientação
Carolina Martuscelli Bori

Grau de Titulação
Doutorado

Unidade / Setor
Instituto de Psicologia

Cidade / UF
São Paulo/SP

Dependência Administrativa:
Estadual

Resumo
Verifica a influência da instrução e proposições semelhantes às comumente incluídas em textos elaborados para o ensino da Física, em grau médio, no Brasil. Foram planejadas, neste estudo, situações-problema a serem resolvidas por estudantes. Analisa as respostas apresentadas por universitários e alunos de ensino médio e as agrupa em classes de solução. Os resultados mostram diferentes aspectos da influência estudada, diferenciados para cada proposição. Discute possíveis interpretações que esses resultados viabilizaram, a contribuição de estudo exploratório, como o desenvolvimento, e a necessidade de se proceder à análise de funcionamento da linguagem matemática (e cotidiana) no ensino da Física. Finalmente, considera alternativamente os papéis que têm sido atribuídos ao professor, na identificação dos quais tornou-se aparente a contradição entre pressupostos, ideário veiculado e processos efetivamente vividos em sala de aula.

Palavras Chave
Texto escrito, ensino de Física, Proposições, Estudo exploratório, linguaem matemática.