O ensino de Ciências Físicas e a compreensão da realidade; uma experiência metodológica.

Autor
Francisco de Borja Lópes de Prado

Orientação
Oder José dos Santos

Grau de Titulação
Mestrado

Unidade / Setor
Faculdade de Educação

Cidade / UF
Belo Horizonte/MG

Dependência Administrativa:
Federal

Resumo
Aponta caminhos para um ensino de Ciências Físicas articulado com a lógica, os interesses e necessidades práticas das camadas subalternas, colocando-o como instrumento que auxilia na compreensão da realidade. A metodologia adotada envolve o resgate da experiência pedagógica do investigador em três níveis: a) percurso de vinte anos de magistério, destacando as experiências inovadoras em cada momento; b) reflexão e análise da experiência pedagógica do mestrado; c) realização da experiência alternativa no 1º e 2º graus. Mostra que: a) há uma profunda contradição entre o objetivo explicitado pela escola e os resultados alcançados por ela; b) o saber gerado na realidade existencial dos alunos é negado (ou ignorado) pela escola; c) os alunos oriundos das camadas subalternas tem uma lógica para aprender fundada numa visão integrada da sua realidade; d) para desenvolver um ensino voltado para o atendimento dessas classes, é preciso tomar como ponto de partida esse saber gerado pela experiência existencial. Assim, o ensino de Ciências Físicas deixa de ser uma simples aquisição de informações, para ser uma contribuição que amplia a compreensão da realidade por essas classes.

Palavras Chave
ensino de ciências físicas;