A eletrostática: o conhecimento possível e o conhecimento aprendido.

Autor
Yukimi Horigoshi Pregnolato

Orientação
Luís Carlos de Menezes

Grau de Titulação
Doutorado

Unidade / Setor
Faculdade de Educação

Cidade / UF
São Paulo/SP

Dependência Administrativa:
Estadual

Resumo
Estuda a diferença entre o conhecimento máximo possível que se pode ter de um tópico de Física - a eletrostática - e o conhecimento dele obtido por estudantes do 3o grau, após o processo de ensino. Argumenta que o conhecimento físico é baseado em teorias que envolvem duas faces distintas: uma, mais racional, associada a estruturas conceituais; outra, mais intuitiva, relacionada a uma sensação de intimidade com os conceitos que as constituem. Apresenta a eletrostática como uma subestrutura do eletromagnetismo, uma das mais importantes teorias da Física. Faz um estudo da eletrostática ensinada mediante análises das apresentações deste tópico em livros-texto de 2o e 3o graus comumente empregados, que incorporam propostas curriculares oficiais. Caracteriza o conhecimento aprendido da eletrostática mediante análise do discurso de estudantes e professores de Física a respeito de conteúdos qualitativos da mesma. Aponta que o ensino de Física, tal como atualmente é ministrado, não promove uma parte importante do conhecimento, que está associada a visões de mundo acerca da natureza material. Isso torna difícil que os estudantes se tornem proprietários desse conhecimento e, conseqüentemente, que possam exercer sua criatividade durante e após o processo de educação.

Palavras Chave
eletrostática; conhecimento.