Piaget e o ensino de Ciências: elementos para uma pedagogia construtivista.

Autor
João Antônio Filocre Saraiva

Orientação
Jesuína Lopes de Almeida Pacca

Grau de Titulação
Doutorado

Unidade / Setor
Faculdade de Educação

Cidade / UF
São Paulo/SP

Dependência Administrativa:
Estadual

Resumo
Examina alguns aspectos do ensino de Ciências à luz das idéias de Piaget, em especial as idéias contidas nas suas obras mais recentes, publicadas a partir da década de 70. Objetiva derivar, direta e dedutivamente, do conjunto de conhecimentos que Piaget nos legou, princípios e aplicações imediatamente traduzíveis em métodos e procedimentos de ensino. Submete à crítica as concepções, objetivos e métodos comumente adotados no ensino de Ciências, incluindo as propostas que se dizem “piagetianas”. Determina algumas condições que, necessariamente, devem ser satisfeitas por toda proposta pedagógica que pretenda ser construtivista. Conduz ao reconhecimento da possibilidade concreta de se poder reformular o problema do ensino de Ciências, assentando-o sobre bases teóricas e empíricas suficientemente sólidas, que permitem reorientar tanto a investigação dos processo de ensino-aprendizagem quanto o planejamento e execução das atividades pedagógicas cotidianas na sala de aula. Em síntese, focaliza o “construtivismo piagetiano”, na sua vertente epistemológica e psicológica, com intuito de avaliar suas possibilidades na sustentação e definição de uma proposta pedagógica para o ensino de Ciências no 1o e 2o graus.

Palavras Chave
ensino de ciências; Piaget.