Um estudo psicogenético da velocidade angular e a construção de seu ensino.

Autor
Dirceu da Silva

Orientação
Anna Maria Pessoa de Carvalho

Grau de Titulação
Mestrado

Unidade / Setor
Instituto de Física/Faculdade de Educação

Cidade / UF
São Paulo/SP

Dependência Administrativa:
Estadual

Resumo
Investiga o processo de formação do conceito de velocidade angular, propondo uma aplicação dos resultados obtidos a um curso regular de 2o grau. Utiliza entrevistas clínicas com 47 alunos de 1a à 7a série da Escola de Aplicação da Faculdade de Educação da USP. Nessa faixa de escolaridade, os alunos ainda não haviam estudado os conceitos de velocidade linear e angular, possibilitando a verificação da construção desse conceito por crianças e adolescentes fora do ensino escolar. Verifica que o conceito de velocidade angular só aparece após o período das operações formais (12 a 13 anos) em sujeitos que já possuem o conceito de velocidade linear. Estuda as diversas abordagens do conceito de velocidade angular em livros didáticos de 2o e 3o graus e estrutura novas estratégias pedagógicas para o ensino desse conceito, com base nas teorias construtivistas de Piaget. Testa sua proposta com alunos da 2a série do 2o grau, utilizando situações provocadoras de desequilíbrio cognitivo. Conclui que tal proposta é satisfatória para o aprendizado de 85% dos alunos.

Palavras Chave
velocidade angular; conceito;