Avaliação diagnóstica do Departamento de Física e Química da Universidade Federal do Espírito Santo: aspectos do ensino-aprendizagem do curso básico ministrado pelo Departamento na área de Física.

Autor
Helena Maria da S. da C. C. Pereira Caldas

Orientação
Obed Gonçalves

Grau de Titulação
Mestrado

Cidade / UF
Vitória/ES

Dependência Administrativa:
Federal

Resumo
Avalia a qualidade do ensino-aprendizagem e da vida acadêmica do DFQ da UFES, numa tentativa de prover base para decisões que concorressem para a melhoria qualitativa do processo pedagógico do Departamento. Conceitualmente orienta-se por pressupostos de integração entre as dimensões técnica, humana e sócio-política da prática pedagógica, os quais suscitam a adoção de abordagem metodológica descritiva profunda. Combina procedimentos de enquete envolvendo professores e alunos, observação, entrevistas e conversas informais, apoiando-se em pressupostos de uma abordagem mais qualitativa em avaliação. De um modo geral, a falta de uma filosofia clara que norteie a ação departamental foi identificada como um dos principais antecedentes dos problemas específicos levantados pelo estudo, que se configura mediante os altos índices de reprovações e evasões. Levanta também proposições com a intenção de desenvolver uma atmosfera de mudança auto-gerada na cultura departamental, embora reconhecendo a multiplicidade de problemas que subjazem à educação superior no Brasil, de natureza sócio-política e histórica, os quais têm impacto imediato na referida cultura departamental.

Palavras Chave
Departamento; física;química; ensino; aprendizagem