A importância do espaço interativo no processo ensino-aprendizagem de Ciências na pré-escola: um estudo de caso.

Autor
Valter Carabetta Júnior

Orientação
Marieta Lúcia Machado Nicolau

Grau de Titulação
Mestrado

Unidade / Setor
Faculdade de Educação

Cidade / UF
São Paulo/SP

Dependência Administrativa:
Estadual

Resumo
Analisa a importância do processo de interação social no cotidiano da sala de aula para a aquisição de conhecimentos pelos alunos. Para tanto, fundamenta-se na obra sócio-interacionista de Vygostsky. Realiza observações e registros das negociações ocorridas na dinâmica interativa em 8 aulas de Ciências, com a duração aproximada de uma hora cada aula, em uma classe da pré-escola, com 23 alunos, de um estabelecimento de ensino particular de São Paulo. A análise dos diálogos possibilitou a classificação em categorias demonstrativas do processo interativo, e a constatação de que o campo interativo favorece um espaço socializado de análises e reflexões que permitem iniciar a estruturação do conhecimento pelas crianças.

Palavras Chave
Socio-interacionismo; dialogia; negociações; ensino-aprendizagem.