Utilização de materiais de baixo custo no ensino de Química conjugados aos recursos locais disponíveis.

Autor
Gerônimo Wisniewski

Orientação
André Valdir Zunino

Grau de Titulação
Mestrado

Unidade / Setor
Centro de Ciências da Educação

Cidade / UF
Florianópolis/SC

Dependência Administrativa:
Federal

Resumo
Em pesquisa do tipo participante/ação em sala de aula, 18 professores de Química do 2o grau operacionalizam Princípios de Procedimentos de Ação Docente (PPADs), associados com o emprego de Materiais de Baixo Custo (MBCS) e conjugado com os Recursos Locais Disponíveis (RLDs), durante um ano. Avalia a inovação no ensino-aprendizagem por meio do paradigma sócio-antropológico da Avaliação Iluminativa. Fundamenta-se em idéias/teorias sobre desenvolvimento curricular e em uma visão de educação problematizadora. Aponta o valor educacional do emprego de MBC/RLDs e conclui que o processo ensino-aprendizagem de Química no 2o grau torna-se mais Heurístico e Problematizador, enfatizando assim o educando como um ser social.

Palavras Chave
ensino-aprendizagem; eurística; ensino de