Programações curriculares em cursos de Ciências Biológicas : um estudo sobre as tendências epistemológicas dominantes.

Autor
Maria Lúcia Castagna Wortmann

Orientação
Margot Bertoluci Ott

Grau de Titulação
Doutorado

Cidade / UF
Porto Alegre/RS

Dependência Administrativa:
Federal

Resumo
Dois estudos de caso que focalizam programações curriculares de cursos da área biológica desenvolvidos na UFRGS e na Universite Pierre et Marie Curie. Os estudos abrangem uma dimensão epistemológica e histórica e incluem procedimentos da educação comparada. Através deles buscou-se identificar as Metateorias da Ciência e do Currículo que embasam estas programações, as abordagens que fundamentam a proposição do conhecimento biológico por elas veiculado e a natureza dos condicionantes prevalentes. O enfoque metodológico fundamenta-se nas abordagens hermenêutico-dialéticas que objetivam a compreensão dos fenômenos e consideram a possibilidade de alterá-los em função do descontentamento dos interesses dominantes. Utiliza a análise de conteúdo para examinar os documentos e as entrevistas. Também examina "rapport", leis, ofícios, atas, programas de exames, que são confrontados com as programações oficiais. Busca contextualizar as situações e desvelar concepções ocultas às programações. Constata a influência do empirismo lógico na situação brasileira e do pensamento hermenêutico-dialético na situação francesa.

Palavras Chave
currículo; epistemologia; ciência; biológica