Prática de ensino: a importância do exercício da atividade docente na formação do professor de Ciências.

Autor
Hilda Regina Ferreira

Orientação
Lia Rosemberg

Grau de Titulação
Mestrado

Unidade / Setor
Curso de Pós Graduação

Cidade / UF
São Paulo/SP

Dependência Administrativa:
Privada

Resumo
A licenciatura pode e deve preparar eficientemente o futuro professor para o desempenho de sua função. Entretanto, as disciplinas de formação pedagógica, que deveriam ter o papel preponderante na integração dos futuros mestres à vida profissional, são quase sempre desvinculadas da prática docente e convertem-se assim em desperdício de tempo, esforço e recursos. Por intermédio de atividades que possibilitem ao futuro professor o contato com os alunos de 1o e 2o graus em situações concretas de sala de aula, a Prática de Ensino e o Estágio Supervisionado podem contribuir decisivamente para a formação de professores capacitados a desempenhar integralmente sua função. O presente trabalho contém algumas propostas de atividades, procedimentos e situações que propiciam esse contato. Essas propostas foram executadas com um grupo de alunos e, a partir dos resultados obtidos, foi possível compor o elenco de atividades aqui apresentado, não como um modelo, mas como uma sugestão a ser estudada e adaptada a cada situação particular.

Palavras Chave
Formação de Professores; Licenciatura; Prática de Ensino; Estágio Supervisionado.