Buscando superar a fragmentação no ensino de física: uma experiência com professores.

Educação

Autor
Milton Antônio Auth

Orientação
Eduardo Adolfo Terrazan

Grau de Titulação
Mestrado

Unidade / Setor
Centro de Educação

Cidade / UF
Santa Maria/RS

Dependência Administrativa:
Federal

Resumo
Este trabalho constitui-se numa proposta de formação inicial e continuada de professores de Ciência Naturais. Baseados na concepção histórico-epistemológica, provocamos a discussão de distintas concepções sobre a natureza da Ciência, para levar os envolvidos a reconhecerem os aspectos que determinam a sua prática atual. Sob a forma de temáticas e de situações de estudo, foram estruturadas e desenvolvidas atividades de cunho interdisciplinar conjuntamente com dois diferentes grupos de professores, um da formação continuada e outro da inicial. A necessidade de se propor a formação profissional em outras bases decorre da carência constatada, atualmente, em que o exercício pedagógico alicerça-se na concepção da ciência moderna, desconhecendo a cultura e os saberes dos envolvidos no processo.

Palavras Chave
Natureza da Ciências; Formação de Professores; Interdisciplinaridade.