A vida é um psylone - nova ciência e educação: diálogo e intimidade.

Autor
André Baggio

Orientação
José Amálio de Branco Pinheiro

Grau de Titulação
Doutorado

Unidade / Setor
Faculdade de Ciências Humanas

Cidade / UF
Piracicaba/SP

Dependência Administrativa:
Privada

Resumo
Este estudo apresenta aspectos da nova ciência em contraposição à ciência clássica. A ciência clássica é demarcada pelos pressupostos surgidos com a revolução científica, a partir do Renascimento, quando a física deixou de ser ramo da filosofia. Newton é o principal personagem da ciência clássica, pois, embasados nos seus princípios, até o final do século XIX, muito poucos fenômenos, num universo simbolizado pelo relógio, ainda permaneciam sem explicação lógico-matemática. A nova ciência surge, ainda no século XIX, com os princípios termodinâmicos, e prossegue com a teoria da relatividade e com a física quântica. A partir desses pilares, o mundo newtoniano é questionado. Em vez da simbologia do relógio, temos um universo em turbilhão. Vocábulos como aleatoriedade, indeterminação, incerteza, relatividade, acaso, mutabilidade, desordem, são introduzidos pela ciência. Com esses novos pressupostos da ciência e com a nova antropologia, onde o homo é sapiens-demens, a educação e as relações, de modo geral, são desafiadas à consciência de que é impossível entrar na mesma sala de aula duas vezes e de prever, com a precisão clássica, o que ocorrerá no próximo encontro, na próxima experiência, na próxima relação.

Palavras Chave
mutabilidade, quântica, educação.