Competências para Promoção e Educação em Saúde na formação de profissionais de nível médio de Enfermagem.

Autor
Miriã Dias Bibow Baldi

Orientação
Luiz Roberto Agea Cutolo

Grau de Titulação
Mestrado

Cidade / UF
Itajaí/SC

Dependência Administrativa:
Privada

Resumo
Na tentativa de dar conta das mudanças ocorridas nas últimas décadas, vários ajustes educacionais vêm sendo realizados. Estas tentativas têm em comum a afirmação de uma escolaridade básica mais prolongada e a proposta de uma educação profissional mais abrangente e, portanto, para além das técnicas de trabalho. A tendência generalizada nas políticas de educação profissional refere-se à opção por uma organização curricular com foco no desenvolvimento de competências durante a formação de profissionais de nível médio da área da saúde. Com uma definição mais específica das competências necessárias para estudantes de cursos de nível médio de Enfermagem, para promoção e educação em saúde, percebe-se a necessidade de uma avaliação crítica da disciplina Educação em Saúde, proposta no plano de curso de duas Instituições de Educação Profissional, pública e privada. Esta pesquisa teve como objetivo identificar o desenvolvimento de competências para promoção e educação em saúde nas práticas curriculares em nível técnico de Enfermagem. A abordagem foi qualitativa, através de um Estudo de Caso, onde serviram como fonte de dados o Projeto Político Pedagógico, a Grade Curricular, os Planos de Ensino da Instituição e os Referenciais Curriculares Nacionais da Educação Profissional de nível Técnico, que foram submetidos à análise de conteúdo temática documental, através da técnica de Blocos de Informação, e para a obtenção de maiores informações, foi realizado também um roteiro de entrevista semi-estruturada com os docentes da disciplina Educação em Saúde. Foram obtidos dados significativos, no qual foi identificado que o sentido atribuído às práticas curriculares em relação à Promoção da Saúde, tinha significados aproximados com a prevenção. Surge a necessidade da abordagem de temáticas como as políticas públicas, o histórico da saúde no Brasil, o Sistema Único de Saúde, o conceito ampliado de saúde, além da educação em saúde como bases para a Promoção da Saúde. Através da síntese propositiva foi possível propor mudanças nas competências propostas nos Planos de Curso das Escolas envolvidas. Visando a formação de profissionais através do desenvolvimento de competências, com perfil adequado, para atuar no modelo de promoção à saúde, idealizado, de atenção integral à saúde, atendendo as necessidades do mercado de trabalho, ressaltando a contra-hegemonia ao preconizado atualmente pelo SUS.

Palavras Chave
competências, educação profissional, educação em saúde.