O efeito da ação pedagógica de renovação do ensino de Ciências.

Educação

Autor
Mônica Jacomedes Barbosa

Orientação
Jonaedson Carino Moreira

Grau de Titulação
Mestrado

Unidade / Setor
Faculdade de Educação

Cidade / UF
Petrópolis/RJ

Dependência Administrativa:
Privada

Resumo
Tomando como objeto de estudo o trabalho levado a efeito pela Equipe de Pesquisa e Apoio ao Ensino de Ciências (EPAEC) na Universidade Federal de Juiz de Fora, com vistas à renovação do ensino de Ciências na rede oficial de ensino, examina a trajetória histórica da formação da equipe, a fundamentação teórica em que se baseou o trabalho e, especialmente, a questão, teórica e prática, da preparação de professores que se encarregariam de disseminar as novas concepções e uma nova atitude relacionadas com o ensino de Ciências - o que se denomina "efeito multiplicador". Utilizou-se como recurso metodológico a denominada "pesquisa avaliativa", levada a efeito com a realização de entrevistas, e concluiu-se que houve sucesso com a experiência, sobretudo por ter-se baseado numa proposta conscientizadora, crítica e participativa.

Palavras Chave
Renovação; Ensino-Aprendizagem; Teoria-Prática.