Um estudo sobre uma possível utilização da Modelagem Semiquantitativa na Educação Ambiental para a explicitação de concepções de alunos de uma escola de ensino fundamental do Rio Grande sobre problemas ambientais.
Título
Um estudo sobre uma possível utilização da Modelagem Semiquantitativa na Educação Ambiental para a explicitação de concepções de alunos de uma escola de ensino fundamental do Rio Grande sobre problemas ambientais.
Um estudo sobre uma possível utilização da Modelagem Semiquantitativa na Educação Ambiental para a explicitação de concepções de alunos de uma escola de ensino fundamental do Rio Grande sobre problemas ambientais.
Autor
Maria Tereza de Albernaz Almeida
Maria Tereza de Albernaz Almeida
Orientação
Arion de Castro Kurtz dos Santos
Arion de Castro Kurtz dos Santos
Instituição
FURG
FURG
Grau de Titulação
Mestrado
Mestrado
Unidade / Setor
Departamento de Educação e Ciências do Comportamen
Departamento de Educação e Ciências do Comportamen
Ano
2001
2001
Cidade / UF
Rio Grande/RS
Rio Grande/RS
Dependência Administrativa:
Municipal
Municipal
Resumo
O presente estudo teve como objetivo utilizar a modelagem semiquantitativa, através do Sistema Computacional "Variáveis que Interagem de Modo Semiquantivo" (VISQ), que tem como base a Dinâmica de Sistemas, para representar problemas sócio-ambientais, sob a ótica de um especialista, em uma área potencialmente comprometida quanto à qualidade ambiental no Canal do Norte, no Estuário da Lagoa dos Patos, Rio Grande, RS. Com um número adequado de variáveis, obtidas em trabalhos anteriores realizados na região, utilizando o conhecimento do especialista, foram construídos dois modelos: Ações e alternativas para a resolução do problema da disposição do lixo no ambiente como agente de contaminação da água (Modelo A) e Ações e alternativas para a resolução do problema do lançamento de esgotos domiciliares sem tratamento como agente de contaminação da água (Modelo B). Os modelos foram validados e após utilizados para a construção de um questionário que pretendeu levantar as concepções sobre os problemas modelados de 120 alunos do ensino fundamental de uma escola municipal localizada na área de estudo. O programa VISQ mostrou ser uma excelente ferramenta para elicitar a representação do especialista sobre os problemas ambientais na referida área, bem como ser uma possível ferramenta para a construção de um instrumento de pesquisa, que neste caso foi um questionário, o qual foi suficientemente fidedigno, permitindo levantar a concepção dos alunos envolvidos sobre a sua realidade. Observou-se uma maior familiaridade dos alunos às questões do questionário referentes ao modelo A e encontrou-se, nas questões referentes ao modelo B, um maior número de diferenças significativas a favor das sétima e oitava séries entre os grupos de sexta, sétima e oitavas séries estudados.
O presente estudo teve como objetivo utilizar a modelagem semiquantitativa, através do Sistema Computacional "Variáveis que Interagem de Modo Semiquantivo" (VISQ), que tem como base a Dinâmica de Sistemas, para representar problemas sócio-ambientais, sob a ótica de um especialista, em uma área potencialmente comprometida quanto à qualidade ambiental no Canal do Norte, no Estuário da Lagoa dos Patos, Rio Grande, RS. Com um número adequado de variáveis, obtidas em trabalhos anteriores realizados na região, utilizando o conhecimento do especialista, foram construídos dois modelos: Ações e alternativas para a resolução do problema da disposição do lixo no ambiente como agente de contaminação da água (Modelo A) e Ações e alternativas para a resolução do problema do lançamento de esgotos domiciliares sem tratamento como agente de contaminação da água (Modelo B). Os modelos foram validados e após utilizados para a construção de um questionário que pretendeu levantar as concepções sobre os problemas modelados de 120 alunos do ensino fundamental de uma escola municipal localizada na área de estudo. O programa VISQ mostrou ser uma excelente ferramenta para elicitar a representação do especialista sobre os problemas ambientais na referida área, bem como ser uma possível ferramenta para a construção de um instrumento de pesquisa, que neste caso foi um questionário, o qual foi suficientemente fidedigno, permitindo levantar a concepção dos alunos envolvidos sobre a sua realidade. Observou-se uma maior familiaridade dos alunos às questões do questionário referentes ao modelo A e encontrou-se, nas questões referentes ao modelo B, um maior número de diferenças significativas a favor das sétima e oitava séries entre os grupos de sexta, sétima e oitavas séries estudados.
Palavras Chave
educação ambiental, modelagem semiquantitativa.
educação ambiental, modelagem semiquantitativa.
Classificações
Nível escolar
5ª a 8ª Série do EF
5ª a 8ª Série do EF
Área do conteudo
Educação Ambiental
Educação Ambiental
Foco Temático
Características do Aluno
Características do Aluno