Um estudo das tendências em teses e dissertações brasileiras sobre o laboratório didático de física.

Autor
Rodrigo Gontijo de Alvarenga

Orientação
Dirceu da Silva

Grau de Titulação
Mestrado

Unidade / Setor
Faculdade de Educação

Cidade / UF
Campinas/AC

Dependência Administrativa:
Municipal

Resumo
Nesta pesquisa analisamos qualitativamente teses e dissertações brasileiras sobre o laboratório didático de Física, investigando se existe nesses trabalhos algum tipo de tendência ao longo do tempo. Como resultado de nossa análise obtivemos que seus autores buscaram por novas metodologias de ensino e compararam metodologias já existentes, ao longo de três décadas, como uma proposta de solução para os problemas de ensino e aprendizagem da Física. Além disso, observamos um forte declínio no número de teses e dissertações sobre o tema, a partir da década de noventa. Atribuímos tal fato ao advento do paradigma construtivista que coloca tal laboratório como um recurso coerentemente integrado no processo de ensino e aprendizagem.

Palavras Chave
Laboratório; Didático; Física.