Trabalho com projetos de Educação Ambiental na formação continuada de professores.

Letras e Artes

Autor
Anelize Queiroz Amaral

Orientação
Ana Tiyomi Obara

Grau de Titulação
Mestrado

Unidade / Setor
Centro de Ciências Humanas

Cidade / UF
Maringá/PR

Dependência Administrativa:
Estadual

Resumo
Essa pesquisa desenvolveu-se durante um curso de formação continuada em educação ambiental. Foi investigado se o desenvolvimento de um projeto voltado às questões ambientais, dentro de uma perspectiva de trabalho interdisciplinar, viabilizaria experiências inovadores no processo de ensino-aprendizagem de professores e alunos do ensino médio de um colégio público localizado na cidade de Curitiba - PR. O projeto foi desenvolvido durante os meses de abril a outubro de 2008 e teve como meta o desenvolvimento das atividades para toda comunidade escolar. Para a concretização desse trabalho foram desenvolvidas as seguintes etapas: A) professores de diversas áreas do conhecimento (Biologia, Química, Matemática e Informática) passaram por um período de formação continuada, onde foram trabalhados os fundamentos teóricos e metodológicos voltados ao desenvolvimento do trabalho; B) os professores desenvolveram oficinas para os alunos com temas identificados como problemas ambientais no âmbito escolar. O presente trabalho investigou quais as concepções e expectativas dos professores com relação ao processo vivenciado. Para tal propósito, os professores responderam a uma entrevista, cujas respostas analisadas, qualitativamente, indicaram que os professores possuíam grandes anseios e dificuldades, que podem ser classificados da seguinte forma: A) Falta a integração entre os professores das diferentes disciplinas, que inviabiliza a prática da interdisciplinaridade; B) Sobrecarga de atividades a qual estão submetidos os professores no trabalho, que acaba gerando a falta de tempo para que os mesmos compartilhem conhecimentos, pesquisem e reflitam sobre sua prática docente e C) Ausência de uma equipe pedagógica que os auxilie no desenvolvimento dos trabalhos propostos. Portanto, os professores anseiam por inovações e propostas que dêem uma nova dimensão teórica e metodológica ao seu trabalho, que possibilitem a integração das atividades de educação ambiental ao currículo da escola e que motivem a participação e o envolvimento de toda a comunidade escolar, na expectativa de superar o trabalho solitário e, muitas vezes, desarticulado com os objetivos da escola.

Palavras Chave
Educação Ambiental, interdisciplinaridade, formação continuada.