Símbolo-ponte: um instrumento pedagógico de auxílio à explicitação das dificuldades conceituais em circuitos elétricos.

Ensino de Ciências e Educação Matemática

Autor
Eugênia de Cassia Andrade

Orientação
Carlos Eduardo Laburú

Grau de Titulação
Mestrado

Unidade / Setor
Centro de Ciências Exatas

Cidade / UF
Londrina/PR

Dependência Administrativa:
Estadual

Resumo
O problema norteador desta pesquisa é verificar se a ideia de símbolo-ponte, construída a partir da estratégia-ponte do modelo de mudança conceitual, consegue explicitar as dificuldades dos alunos no processo de aprendizagem de circuitos elétricos. As atividades desenvolvidas junto aos alunos, empregando símbolos-ponte, potencializam a descortinar um conjunto de problemas de representação que se atrelam aos conceituais que podem ser aproveitados como momentos de intensa discussão. Apresentamos os resultados obtidos com os alunos que passaram pela estratégia dos símbolos-ponte.

Palavras Chave
Física; Circuito Elétrico; Símbolos-Ponte; Mudança Conceitual.