Utilização de teste quantitativo na avaliação das concepções de estudantes.

Autor
Alexa Maria Balbinot

Orientação
Agostinho Serrano de Andrade Neto

Grau de Titulação
Mestrado

Unidade / Setor
Universidade Luterana do Brasil

Cidade / UF
Canoas/RS

Dependência Administrativa:
Privada

Resumo
O estudo do mundo físico, à luz das ciências físicas, oferece ao estudante a oportunidade de relacionar-se, ao mesmo tempo, com o mundo através de observações experimentais, leis, princípios, conceitos e representações matemáticas. Ao relacioná-las, entre si e também com sua interpretação destes fenômenos físicos, os estudantes constroem seus próprios conhecimentos e concepções a cerca dos mesmos, de modo que estas concepções pessoais influenciam na aprendizagem dos conceitos científicos, como têm demonstrado pesquisas na literatura. Testes e estratégias, elaborados para avaliar e explorar estas concepções podem contribuir para o processo educativo. A presente pesquisa teve como objetivo investigar o teor, a freqüência e as relações entre as concepções dos estudantes universitários de física em situações que envolvem o uso das grandes leis de conservação, mais especificamente em colisões mecânicas. Os testes foram elaborados a partir do estudo e utilização das concepções dos estudantes, em colisões mecânicas através das leis de conservação. Os mesmos foram aplicados, após o ensino tradicional do tema, nos cursos de Engenharia, Licenciatura em Física, Química, Matemática e cursos Tecnólogos. Após a aplicação, estes instrumentos foram analisados através de testes estatísticos para uma avaliação das concepções e suas relações entre as mesmas e conceitos, na resolução de situações-problema propostas aos estudantes. A partir dos resultados das análises foi possível identificar as concepções que mais se destacaram, suas possíveis influências na aprendizagem dos conceitos investigados e relações que os estudantes estabelecem entre as mesmas. Um dos resultados obtidos é que, se há uma hierarquia de concepções científicas, ao utilizar as leis de conservação em colisões, no topo desta estaria a lei de conservação da quantidade de movimento, possibilitando uma melhor compreensão dos demais conceitos, uma vez que este conceito tenha sido bem compreendido. Através da pesquisa concluiu-se que testes quantitativos, quando bem elaborados, possibilitam avaliar as concepções dos estudantes e pode-se, ainda, inferir que testes qualitativos e quantitativos podem medir os mesmos objetivos no desempenho educacional, demonstrando ser um bom recurso para avaliação e aprendizagem de conceitos físicos.

Palavras Chave
Teste objetivos, concepções alternativas, conceitos em colisões.