O ensino de conceitos relacionados com a Terra no espaço, nas séries iniciais do ensino fundamental: elementos para reflexão em torno da formação docente
Título
O ensino de conceitos relacionados com a Terra no espaço, nas séries iniciais do ensino fundamental: elementos para reflexão em torno da formação docente
O ensino de conceitos relacionados com a Terra no espaço, nas séries iniciais do ensino fundamental: elementos para reflexão em torno da formação docente
Educação
Autor
Tânia Maria Lima Beraldo
Tânia Maria Lima Beraldo
Orientação
Sérgio Roberto de Paulo
Sérgio Roberto de Paulo
Instituição
UFMT
UFMT
Grau de Titulação
Mestrado
Mestrado
Unidade / Setor
Instituto de Educação
Instituto de Educação
Ano
1997
1997
Cidade / UF
Cuiabá/MT
Cuiabá/MT
Dependência Administrativa:
Federal
Federal
Resumo
Refere-se a um estudo realizado em duas escolas públicas de Cuiabá, durante o ano de 1996. Tem por objetivo conhecer as concepções e práticas pedagógicas, especificamente no que se refere ao ensino de conceitos relacionados com a Terra, nas séries iniciais do ensino fundamental. O objetivo pauta-se na necessidade de melhor compreender o trabalho pedagógico realizado nas referidas séries, uma vez que as atividades na UFMT estão diretamente relacionadas com tal trabalho. Os dados deste estudo levam ao entendimento de que as professoras ensinam conceitos relacionados com a Terra no espaço por razões pouco claras e com métodos inspirados predominantemente em livros didáticos de ciências, os quais traduzem a compreensão de aprendizagem como simples transmissão de conhecimentos. O exame das concepções que as professoras apresentam sobre a Terra enquanto um corpo cósmico, sobre os fenômenos dias/noites e estações do ano, revela que as concepções das mesmas são bem próximas das concepções infantis, também examinadas neste estudo. Leva a perceber que as professoras não incorporam os conceitos que elas mesmas veiculam em sala de aula, ainda que venham repetindo tais conceitos por vários anos, assim como seus alunos/as também não incorporam estes conceitos. Conclui-se que um dos fatores que tem influenciado na descaracterização do trabalho pedagógico realizado pelas professoras é o fato de que elas não se sentem no direito de conceber seus próprios projetos de ensino. Entende-se que a cisão entre concepção e execução na escola carece de mais atenção por parte daqueles que atuam em cursos de formação docente.
Refere-se a um estudo realizado em duas escolas públicas de Cuiabá, durante o ano de 1996. Tem por objetivo conhecer as concepções e práticas pedagógicas, especificamente no que se refere ao ensino de conceitos relacionados com a Terra, nas séries iniciais do ensino fundamental. O objetivo pauta-se na necessidade de melhor compreender o trabalho pedagógico realizado nas referidas séries, uma vez que as atividades na UFMT estão diretamente relacionadas com tal trabalho. Os dados deste estudo levam ao entendimento de que as professoras ensinam conceitos relacionados com a Terra no espaço por razões pouco claras e com métodos inspirados predominantemente em livros didáticos de ciências, os quais traduzem a compreensão de aprendizagem como simples transmissão de conhecimentos. O exame das concepções que as professoras apresentam sobre a Terra enquanto um corpo cósmico, sobre os fenômenos dias/noites e estações do ano, revela que as concepções das mesmas são bem próximas das concepções infantis, também examinadas neste estudo. Leva a perceber que as professoras não incorporam os conceitos que elas mesmas veiculam em sala de aula, ainda que venham repetindo tais conceitos por vários anos, assim como seus alunos/as também não incorporam estes conceitos. Conclui-se que um dos fatores que tem influenciado na descaracterização do trabalho pedagógico realizado pelas professoras é o fato de que elas não se sentem no direito de conceber seus próprios projetos de ensino. Entende-se que a cisão entre concepção e execução na escola carece de mais atenção por parte daqueles que atuam em cursos de formação docente.
Palavras Chave
Terra; Espaço; Ensino Fundamental; Trabalho Pedagógico.
Terra; Espaço; Ensino Fundamental; Trabalho Pedagógico.
Classificações
Nível escolar
1ª a 4ª Série do EF
1ª a 4ª Série do EF
Área do conteudo
Física
Física
Foco Temático
Características do Professor
Características do Professor