O ensino de física no contexto da deficiência visual: elaboração e condução de atividades de ensino de física para alunos cegos ou com baixa visão.

Autor
Eder Pires de Camargo

Orientação
Dirceu da Silva

Grau de Titulação
Doutorado

Unidade / Setor
Faculdade de Educação

Cidade / UF
Campinas/SP

Dependência Administrativa:
Estadual

Resumo
No presente trabalho avaliaram-se atividades de ensino de Física para alunos com deficiência visual. Para tal, elaborou-se um conjunto de cinco atividades de ensino do conceito "aceleração", conjunto este que se constituiu em um curso aplicado a um grupo de alunos com a referida deficiência. O curso foi estruturado em cinco aulas. A dinâmica das aulas abordou a aceleração e a desaceleração de um objeto, em cima de dois fatores causadores do referido fenômeno, o atrito e a gravidade. Concluiu-se que as atividades foram capazes de proporcionar aos alunos: condições para a observação dos fenômenos estudados, condições para a realização de análises qualitativas e quantitativas e condições para a elaboração de estratégias e hipóteses para resolução de problemas. Dessa forma, a relação entre professor e alunos por meio das atividades, caracterizou-se como um ambiente de aprendizagem, ambiente este, que proporcionou aos discentes condições para a aprendizagem dos fenômenos estudados.

Palavras Chave
ensino de física, deficiência visual, elaboração atividades.