Soluções: Tema central da elaboração do conhecimento Químico Escolar

Educação nas Ciências

Autor
Alvina Canal Kinalski

Orientação
Otavio Aloisio Maldaner

Grau de Titulação
Mestrado

Unidade / Setor
Departamento de Pedagogia

Cidade / UF
Ijuí/RS

Dependência Administrativa:
Privada

Resumo
O objeto deste trabalho é evidenciar que o tema Soluções pode ser central na elaboração do conhecimento químico escolar significativo. A abordagem mostrou-se verdadeira nos livros pesquisados de Química Superior, enquanto na forma tradicional a Química do Ensino Médio e nos programas tradicionais de Escolas, apresenta o tema Soluções de forma isolada, num capítulo separado, desconsiderando as interações entre as partículas na formação das soluções. Com isso perde-se situações importantes para a constituição de um verdadeiro pensamento químico sobre o mundo material. A abordagem teórica utilizada é a histórico-cultural, com base nos postulados de Vygotsky relativo à constituição e desenvolvimento dos conceitos e a constituição de sujeitos em interação nas relações pedagógicas. Na interação com os professores foi possível observar um avanço qualitativo frente ao tema, passando a haver uma preocupação com a centralidade do conceito e com novas possibilidades de elaborar propostas alternativas de ensino com esse enfoque.

Palavras Chave
Educação; Química; Soluções; Sala de Aula