A atuação de Professores nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental como Facilitadores das Interações Sociais nas Atividades de Conhecimento Físico.

Autor
Andréa Patapoff Dal Coleto

Orientação
Orly Zucatto Mantovani de Assis

Grau de Titulação
Mestrado

Unidade / Setor
Faculdade de Educação

Cidade / UF
Campinas/SP

Dependência Administrativa:
Estadual

Resumo
O objetivo deste trabalho foi investigar a postura de professores das séries iniciais do ensino fundamental nas atividades de conhecimento físico nas aulas de Ciências e principalmente verificar e analisar se as ações pedagógicas facilitam ou dificultam o desenvolvimento das interações sociais, no processo da construção do conhecimento físico. Trata-se de uma pesquisa qualitativa de caráter descritivo, que além do estudo teórico sobre a Epistemologia Genética de Jean Piaget, a pesquisa contou com análises de observações sistemáticas e de entrevistas, inspiradas na abordagem clínica piagetiana.

Palavras Chave
Construtivismo, prática pedagógica, Interações Sociais