Concepções de saúde no ensino fundamental brasileiro: análise crítica dos Parâmetros Curriculares Nacionais.

Autor
Carlos Leal Ferreira Cooper

Orientação
Jane Dutra Sayd

Grau de Titulação
Mestrado

Cidade / UF
Rio de Janeiro/RJ

Dependência Administrativa:
Estadual

Resumo
Este trabalho se propõe a fazer uma análise e discussão das concepções de saúde contidas no programa do Ministério da Educação e do Desporto denominado Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), no que se destina ao ensino fundamental brasileiro. Para tal, utiliza-se o método Análise de Conteúdo, privilegiando-se a análise por categorias temáticas. O capítulo I faz uma pequena retrospectiva histórica das condições de produção deste programa, assim como resume suas principais críticas e aponta as mais relevantes reformas educacionais estrangeiras que o precederam. O capítulo II busca, através de recortes no texto, realizar uma apresentação dos PCNs ao leitor, entremeada por breves comentários. O capítulo III parte para a análise das categorias que se mostraram mais presentes e relevantes ao longo do programa, e que se prestam a uma melhor compreensão dos PCNs: cidadania, diversidade cultural, saber escolar/saber científico/saber popular, autonomia e vida coletiva.

Palavras Chave
programas de saúde, educação sanitária, ensino de 1º grau, PCNs, concepção de saúde.