Construção compartilhada de significados na interação colaborativa de estudantes com um sistema hipermídia de biomecânica.

Autor
Marcia Sampaio Duarte

Orientação
Flavia Rezende Valle dos Santos

Grau de Titulação
Mestrado

Cidade / UF
Rio de Janeiro/RJ

Dependência Administrativa:
Federal

Resumo
Este estudo investiga em que medida a interação discursiva entre estudantes de graduação em Educação Física que interagem colaborativamente com o sistema hipermídia "Biomec" se relaciona com processos de internalização de conceitos de Mecânica e de Biomecânica. A teoria da ação mediada permitiu considerar a tensão agentes-agindo-com-ferramentas-culturais e investigar como o uso da linguagem e dos recursos semióticos do sistema conforma o processo de construção de significados. Dos diálogos das seis duplas de estudantes que interagiram em duplas com o sistema hipermídia "Biomec", foram extraídos episódios considerando o padrão temático e a estrutura dos enunciados onde os estudantes negociam e compartilham sistemas de significados. Os estudantes lançaram mão da linguagem e dos recursos semióticos do sistema para, através de ações externas mediadas pela interação discursiva com o outro e pela interatividade com o material, modificar os mecanismos intrapsicológicos que promovem a internalização. Assim, a análise mostrou que a interação colaborativa de duplas de alunos com um sistema hipermídia pode apresentar diferentes estruturas tais como o padrão discursivo "I-R-F", o "diálogo persuasivo" ou o "diálogo interno", que associadas ao suporte hipermídia pôde favorecer mecanismos de internalização. Os resultados apontam para a relevância de planejar situações colaborativas de ensino de ciências que estimulem interações sociais no uso de ferramentas culturais tais como sistemas hipermídia de aprendizagem.

Palavras Chave
Ação mediada, Biomecânica, Ferramenta cultural, hipermídia, TICs.