Tendências da pesquisa acadêmica sobre o ensino de Ciências nas séries iniciais da escolarização (1972-2005).

Autor
Rebeca Chiacchio Azevedo Fernandes

Orientação
Jorge Megid Neto

Grau de Titulação
Mestrado

Unidade / Setor
Faculdade de Educação

Cidade / UF
Campinas/SP

Dependência Administrativa:
Estadual

Resumo
Diante da incipiente divulgação das pesquisas sobre a Educação em Ciências no Brasil, e da importância da organização e classificação de dissertações e teses, procuramos descrever e analisar as tendências das pesquisas direcionadas ao Ensino de Ciências nas fases iniciais de escolarização, entre 1972 e 2005. Buscando traçar o panorama desta produção ao longo das décadas, observamos um aumento significativo de trabalhos que investigam o Ensino de Ciências nas séries iniciais nos últimos dez anos. Notamos também o aumento da produção na área de Educação Ambiental, assim como o crescimento dos estudos relacionados à área de Saúde e Sexualidade. Pudemos observar que os trabalhos que descreveram práticas pedagógicas em pesquisas de intervenção se debruçaram mais sobre aspectos metodológicos e curriculares do processo de ensino e aprendizagem. Confirmamos a tendência de que nas últimas décadas, o construtivismo foi o movimento predominante na pesquisa em Ensino de Ciências, sendo notório o reflexo desse nas propostas de intervenção apresentadas nas pesquisas analisadas.

Palavras Chave
ensino de Ciências, séries iniciais, Estado da Arte.