Dificuldades de Aprendizagem Conceitual em Circuitos Elétricos Reveladas Por Meio de Desenhos.

Autor
Amandio Augusto Gouveia

Orientação
Carlos Eduardo Laburú

Grau de Titulação
Mestrado

Cidade / UF
Londrina/PR

Dependência Administrativa:
Estadual

Resumo
O presente trabalho analisa e propõe incorporar a linguagem semiótica dos desenhos ao tradicional tratamento da simbologia convencional para estudar circuitos elétricos. Tal ideia surgiu da leitura de recentes pesquisas sobre a dificuldade dos alunos em ler imagens e dar-lhes interpretação coerente e compatível com a significação para a qual foram propostas. Procuramos investigar esta estratégia pedagógica, mediada por desenhos, com alunos do terceiro ano do Ensino Médio de uma escola pública, a fim de rastrear a operacionalização e a formação de conceitos e seu referente simbólico, identificando as reflexões insatisfatórias dos alunos, para poder corrigi-las. Finalmente, os resultados da pesquisa apontam que esta abordagem contribui para o desenvolvimento da função simbólica e para uma aprendizagem significativa.

Palavras Chave
desenhos, circuitos elétricos, mudança conceitual.