A disciplina de Biologia no Ensino Médio face os Parâmetros Curriculares Nacionais: um estudo comparativo dos conteúdos curriculares.

Autor
Sandra Maria Jungles

Orientação
Maria A Cavazotti

Grau de Titulação
Mestrado

Unidade / Setor
Faculdade de Ciências Humanas, Letras e Artes

Cidade / UF
Curitiba/PR

Dependência Administrativa:
Privada

Resumo
A pesquisa analisa os conteúdos curriculares da disciplina de Biologia propostos pelos PCNs: Ensino Médio em comparação com as propostas vigentes na escola pública paranaense até o momento da promulgação deste novo documento legal. São objetivos da pesquisa analisar: a) a importância conferida pelos PCNs ao ensino da disciplina; b) se as competências e habilidades propostas incorporam os conhecimentos mais avançados da Biologia; c) a possibilidade de superação da fragmentação dos conteúdos, conforme a crítica atual. A metodologia utilizada foi a análise documental, estabelecendo-se um estudo comparativo entre documentos oficiais propostos nas esferas do MEC e da SEED/PR, bem como documentação pertinente à escola pública estadual de Ensino Médio e a seus professores. A reflexão desenvolvida aponta para os sérios limites impostos pelo novo documento legal ao ensino verdadeiramente científico da disciplina de Biologia, nesse grau de ensino, a despeito de sua intenção de superação dos entraves pedagógicos imputados ao ensino dito "tradicional".

Palavras Chave
ensino médio, disciplina de biologia, proposta curricular