A educação em Ciências Físicas e Biológicas a partir das teses e dissertações (1981 a 1995): uma história de sua história

Educação

Autor
Marcio Silveira Lemgruber

Orientação
José Silverio Baia Horta

Grau de Titulação
Doutorado

Unidade / Setor
Faculdade de Educação

Cidade / UF
Rio de Janeiro/RJ

Dependência Administrativa:
Federal

Resumo
Inicialmente apresento as características gerais de 288 teses e dissertações sobre o ensino de Ciências Físicas e Biológicas de 1º e 2° graus (81 a 95), tais como: fontes de pesquisa, ano de defesa, instituições de ensino, orientadores e grau de titulação. Através da exposição de tabelas e do cruzamento de dados, pode-se detectar tendências deste campo. No segundo capítulo, examino a história do ensino que é produzida em 23 teses e dissertações, buscando problematizar esta produção em 6 momentos: positivismo, escolanovismo, projetos inovadores, educação popular, tecnicismo e propostas atuais. No terceiro capítulo, analiso as propostas atuais, que se constituem, em geral, nos referenciais teóricos que mais estão explicitados nos resumos das 288 teses e dissertações selecionadas. São eles: construtivismos (concepções alternativas, Piaget, Ausubel e mudança conceitual), Paulo Freire, Bachelard e abordagem CTS (Ciência, Tecnologia e Sociedade). Concluo pela necessidade de maior aproximação entre o campo da educação em ciências e o pensamento pedagógico brasileiro.

Palavras Chave
Dissertações; Teses; Ciências Físicas e Biológicas; Estado da Arte