Explique o que tem nessa história

Autor
Maria da Conceição de Almeida Barbosa Lima

Orientação
Anna Maria Pessoa de Carvalho

Grau de Titulação
Doutorado

Unidade / Setor
Faculdade de Educação

Cidade / UF
São Paulo/SP

Dependência Administrativa:
Estadual

Resumo
Trata essa tese de um estudo de caso desenvolvido em uma turma de segunda série do nível fundamental de ensino, de uma escola pública da cidade de São Paulo, formada por trinta alunos, sendo 14 (quatorze) meninas e 16 (dezesseis) meninos, com idade média de 8 anos. O problema desse trabalho era saber se esses alunos constroem o conhecimento físico quando lhes é oferecido como material de estímulo a essa construção, histórias infantis com conteúdo de física, que devem ser trabalhados através da leitura e de sua interpretação. O material instrucional utilizado foi a história, tão simples e tão útil, que apresenta cinco máquinas simples. Com base na história foram elaborados exercícios de raciocínio que foram entregues aos alunos para serem discutidos primeiro em pequenos grupos e a seguir com todos os presentes, numa grande roda. Após a discussão, as crianças foram convidadas a relatar a experiência vivida através de pequenas redações e/ou desenhos. Todas as etapas foram gravadas em vídeo e as redações e/ou desenhos de cada aluno foram recolhidos. A partir da análise das transcrições das fitas de vídeo e da análise das redações e/ou desenhos dos alunos foi possível perceber se eles haviam construído o conhecimento esperado. Comparando o desempenho dos alunos que participaram das duas atividades selecionadas para análise - a do sarilho e a da alavanca - num total de 25 relatos, concluí que 13 alunos são capazes de construir o conhecimento físico compatível com sua faixa etária, baseados exclusivamente na instrução verbal, seja ela escrita ou falada, 8 encontram-se a meio caminho de atingir tal objetivo e 4 ainda não estão preparados para esse tipo de ensino.

Palavras Chave
conhecimento físico. Ensino de ciências