Brincando com vetores - uma análise das grandezas vetoriais no ensino médio

Autor
Gláucia Lopes

Orientação
Norberto Cardoso Ferreira

Grau de Titulação
Mestrado

Unidade / Setor
Instituto de Física

Cidade / UF
São Paulo/SP

Dependência Administrativa:
Estadual

Resumo
Neste trabalho examinamos uma proposta de ensino para as grandezas físicas vetoriais presentes no primeiro ano do ensino médio, baseada na utilização de materiais lúdicos. Em síntese o problema desta pesquisa repousa no fato de que o ensino de vetores, ou melhor das grandezas físicas vetoriais, na forma como vem sendo realizado nas escolas não tem colaborado para gerar uma aprendizagem adequada aos educandos. Especificamente, propomos e analisamos as atividades lúdicas do projeto RIPE (Rede de Instrumentação para o Ensino) relacionadas aos conteúdos de Cinemática. Cada atividade de ensino apresentada é analisada de acordo com o processo ensino-aprendizagem vivenciados em sala de aula por uma turma de alunos. Além disso, fizemos um levantamento do modo como os vetores surgem no ensino de Física, e a forma de representação que os alunos possuem para as grandezas físicas consideradas vetoriais.

Palavras Chave
ensino; aprendizagem; ensino de vetores; projeto ripe