Os caminhos e descaminhos do uso da internet no ensino fundamental.

Educação

Autor
José Mário Aleluia Oliveira

Orientação
Afira Vianna Ripper

Grau de Titulação
Mestrado

Unidade / Setor
Faculdade de Educação

Cidade / UF
Campinas/SP

Dependência Administrativa:
Estadual

Resumo
O objetivo desse trabalho é compreender e analisar as dificuldades de um grupo de professores do ensino fundamental ao tentar introduzir a Internet em seus trabalhos pedagógicos. Nos perguntamos: na introdução da Internet na educação os professores são consumidores passivos Eles reproduzem as formas de uso mercadológicas ou criam outras formas nas suas práticas Quais as dificuldades que encontram para introduzir a Internet em seus trabalhos Nas análises, deslocamos o foco do consumo, supostamente passivo, dos produtos culturais oferecidos nos mercados dos bens, no nosso caso a Internet, para os usos e operações que os professores tecem nascidas das suas práticas. Assim, são também analisados os usos e significados conferidos por eles e pelos alunos no ambiente escolar. O presente trabalho é apresentado como uma viagem, em que buscamos desvelar as tensões e os conflitos que proporcionaram mudanças no problema investigado, na metodologia e nos interlocutores admitidos. Uma viagem de formação, como o denominamos. Não se trata de um texto sobre como navegar na Internet ou mesmo um guia de como utilizá-la, e sim, sobre aspectos que interferem na introdução da Internet no trabalho pedagógico professores da escola pública. A preocupação com o tema brota de questionamentos e reflexões sobre a minha prática docente.

Palavras Chave
Internet; Trabalho Pedagógico; Ciência na Escola; Tecnologia