Uso de Aulas Experimentais: mudanças conceituais no ensino de momento de uma força.

Autor
Ronaldo Marchezini

Orientação
Lev Vertchenko

Grau de Titulação
Mestrado

Unidade / Setor
Pontíficia Universidade Católica de Minas Gerais

Cidade / UF
Belo Horizonte/MG

Dependência Administrativa:
Privada

Resumo
Neste trabalho, apresentamos um produto que consiste em um roteiro de uma atividade prática, dirigida aos professores de Física do ensino médio, objetivando,principalmente, propiciar aos alunos condições para que desenvolvam o conceito científico de Torque (Momento de uma Força). Baseamos nosso trabalho na teoria do interacionismo Sócio-Histórico de Vigotski. Foi realizado um teste preliminar com o grupo de alunos que participaram da atividade experimental, com o objetivo de nos situar em relação aos seus conhecimentos prévios e ao estágio na zona de desenvolvimento proximal em que se encontravam em relação ao conceito a ser desenvolvido. Após a realização da atividade prática, foi realizado novo teste a fim de verificar se o objetivo da atividade foi alcançado. Os resultados obtidos apontam para o desenvolvimento do conceito pretendido. Considerando que a atividade prática foi aplicada junto a três turmas de um curso regular de Física, concluímos que o produto é passível de ser aplicado, constituindo-se em mais um recurso didático para os professores de Física.

Palavras Chave
Física, atividades experimentais,aulas práticas, conceitos.