Dificuldade e possibilidade da utilização da História da Ciência no ensino de Química: um estudo de caso com professores em formação inicial.

Autor
Deividi Marcio Marques

Orientação
João José Caluzi

Grau de Titulação
Doutorado

Unidade / Setor
Faculdade de Ciências

Cidade / UF
Bauru/SP

Dependência Administrativa:
Estadual

Resumo
Nessa pesquisa procuramos investigar as dificuldades e as possibilidades da inserção da História da Ciência no Ensino por professores em formação inicial já inseridos na carreira docente. A proposta contou com a participação de cinco professores do curso de Licenciatura Plena em Química da Universidade Estadual Paulista – UNESP/Bauru, e uma professora da Rede Pública de Ensino, que inicialmente participaram de um minicurso cujo objetivo foi de apresentar alguns aspectos da História da Ciência e História da Ciência no Ensino de Ciências. Após o minicurso apenas dois professores, ambos nos anos finais da graduação, concluíram nossa pesquisa com o planejamento e aplicação de uma aula centrada na História da Ciência em suas respectivas escolas. Pelas dificuldades relatadas por esses professores e também nas analises de seus resultados nos mostram que, apesar de inserirem elementos da História da Ciência em suas aulas, os professores ainda apresentam propostas tradicionais de ensino e uma cronologia, ou uma linearidade, ao utilizarem tal recurso.

Palavras Chave
História da Ciência, Química, formação de professores.