Ambientes de aprendizagem e experimentoteca-ludoteca

Ensino de Ciências

Autor
José Eduardo Martins

Orientação
Norberto Cardoso Ferreira

Grau de Titulação
Mestrado

Unidade / Setor
Instituto de Física e Faculdade de Educação

Cidade / UF
São Paulo/SP

Dependência Administrativa:
Estadual

Resumo
Este trabalho analisa alguns ambientes de aprendizagem que podem contribuir para o aprimoramento de professores de ciências, em particular aos de física. Partimos de uma contextualização do projeto logo que serviu como paradigma para o desenvolvimento de nossa análise. Dessa forma, são discutidas, alem das ideias de Papert com relação ao programa logo, outras formas de atuação que podem ser enquadradas como ambientes de aprendizagem, bem como as maneiras como tais ambientes podem ser utilizados pelos professores. Incluímos assim, ambientes para os quais existe uma fundamentação teórica bem definida como os cantinhos de Freinet, além de outros, que podem ser enquadrados em outras bases cuja fundamentação é explicada em cada caso. Apresentamos, dessa forma, a física no playground, as exposições didáticas e o pequeno museu de ciências. Aqui usamos, para efeito de análise, o laboratório de demonstrações do Ifusp. Terminamos o nosso trabalho com uma descrição do projeto experimentoteca-ludoteca, onde todas as ideias discutidas anteriormente são retomadas

Palavras Chave
Currículo, Ensino Médio, Interdisciplinaridade, Matemática