O d(es)envolvimento de atividades no ensino de Ciências no nível fundamental em algumas escolas de Cuiabá
Título
O d(es)envolvimento de atividades no ensino de Ciências no nível fundamental em algumas escolas de Cuiabá
O d(es)envolvimento de atividades no ensino de Ciências no nível fundamental em algumas escolas de Cuiabá
Autor
Leiva Coleta Santiago Matias
Leiva Coleta Santiago Matias
Orientação
Nagib Saddi
Nagib Saddi
Instituição
UFMT
UFMT
Grau de Titulação
Mestrado
Mestrado
Unidade / Setor
Instituto de Educação
Instituto de Educação
Ano
2000
2000
Cidade / UF
Cuiabá/MT
Cuiabá/MT
Dependência Administrativa:
Federal
Federal
Resumo
O ensino de Ciências Naturais no nível fundamental, além de facilitar ao educando a compreensão da Ciência como um processo humano, desenvolve uma postura crítica e reflexiva ante suas técnicas e procedimentos para que possa observar e interpretar com olhos críticos os fenômenos naturais e a forma como o homem atua sobre a natureza. Também deve intervir na realidade em que está inserido. O presente trabalho procurou pesquisar o ensino de Ciências através do uso de recursos existentes no entorno da escola e de que maneira este ensino pode contribuir na formação de sua cidadania. Através da introdução de temas relacionados com o ambiente escolar, procurou-se explorar formas de tornar o ensino de Ciências mais dinâmico e agradável para os educandos. Partindo da visão do contexto e da compreensão de suas inter-relações, o educando constrói e reconstrói o seu mundo. O estudo do meio ambiente escolar permitiu uma participação mais ativa do educando no processo de sua aprendizagem. Os conceitos de Ciências foram correlacionados com as questões ambientais do entorno da escola, objetivando a obtenção de conhecimentos científicos numa perspectiva concreta. Os paradigmas ambientais foram adotados, visando a construção de uma metodologia de ensino que crie novos ambientes de aprendizagem, onde os conhecimentos elaborados tenham uma articulação mais próxima da vivência dos alunos e alunas, possibilitando a busca de novas formas de pensar e agir, onde o respeito mútuo a todas as formas de vida coexistentes no planeta seja a base para o desenvolvimento de atitudes básicas para a sobrevivência das diferentes espécies, contribuindo para o melhor desempenho como cidadãos plenos do mundo.
O ensino de Ciências Naturais no nível fundamental, além de facilitar ao educando a compreensão da Ciência como um processo humano, desenvolve uma postura crítica e reflexiva ante suas técnicas e procedimentos para que possa observar e interpretar com olhos críticos os fenômenos naturais e a forma como o homem atua sobre a natureza. Também deve intervir na realidade em que está inserido. O presente trabalho procurou pesquisar o ensino de Ciências através do uso de recursos existentes no entorno da escola e de que maneira este ensino pode contribuir na formação de sua cidadania. Através da introdução de temas relacionados com o ambiente escolar, procurou-se explorar formas de tornar o ensino de Ciências mais dinâmico e agradável para os educandos. Partindo da visão do contexto e da compreensão de suas inter-relações, o educando constrói e reconstrói o seu mundo. O estudo do meio ambiente escolar permitiu uma participação mais ativa do educando no processo de sua aprendizagem. Os conceitos de Ciências foram correlacionados com as questões ambientais do entorno da escola, objetivando a obtenção de conhecimentos científicos numa perspectiva concreta. Os paradigmas ambientais foram adotados, visando a construção de uma metodologia de ensino que crie novos ambientes de aprendizagem, onde os conhecimentos elaborados tenham uma articulação mais próxima da vivência dos alunos e alunas, possibilitando a busca de novas formas de pensar e agir, onde o respeito mútuo a todas as formas de vida coexistentes no planeta seja a base para o desenvolvimento de atitudes básicas para a sobrevivência das diferentes espécies, contribuindo para o melhor desempenho como cidadãos plenos do mundo.
Palavras Chave
Ensino de Ciências; Metodologias; Ensino Fundamental
Ensino de Ciências; Metodologias; Ensino Fundamental
Classificações
Nível escolar
5ª a 8ª Série do EF
5ª a 8ª Série do EF
Área do conteudo
Educação Ambiental
Educação Ambiental
Foco Temático
Conteúdo-Método
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