A construção do currículo do ensino de Ciências: o percurso da legislação

Educação

Autor
Geraldo Mendes

Orientação
Antonio Chizzotti

Grau de Titulação
Mestrado

Unidade / Setor
Faculdade de Educação

Cidade / UF
São Paulo/SP

Dependência Administrativa:
Privada

Resumo
Aborda a construção do currículo do ensino de Ciências, por meio das disposições para-legais publicadas pelo governo do Estado de Minas Gerais, no Diário Oficial-Jornal Minas Gerais, no período de 1960 a 1995. No contexto idealizado e na década de 60, que a concepção do ensino liberal tecnicista, e adotado a partir da lei 4.024/61, no ensino público estadual mineiro, após uma reforma curricular. A década de 70, caracterizada pela lei 5.692/71, leva a uma reformulação curricular em todo o ensino fundamental mineiro, e também ao desenvolvimento de uma escola reprodutora da estrutura social. Enquanto que na década de 80, mais uma vez o ensino fundamental mineiro foi influenciado pela aplicação dos princípios progressistas, voltados para uma educação escolar produtora e reprodutora da estrutura social, e mais uma reforma curricular e implantada, a partir da lei 7.044/82, em Minas Gerais. Com a entrada da década de 90, neste Estado, o papel atribuído à educação pública estadual, e o de preparar o escolar, para a participação ativa e organizada na democratização da sociedade, nos ideais do ensino crítico social conteudista. Novamente os currículos do ensino fundamental foram reformulados. O presente estudo não esgota em si a problemática do tema em questão. Porem, objetiva contribuir com os pesquisadores da História do currículo.

Palavras Chave
Currículo; Legislação; Ensino de Ciências