Percepções em Histórias de professores sobre as tendências investigativas no ensino de Ciências.

Autor
Celito Nuernberg

Orientação
Amarildo Menezes Gonzaga

Grau de Titulação
Mestrado

Unidade / Setor
Escola Normal Superior

Cidade / UF
Manaus/AM

Dependência Administrativa:
Estadual

Resumo
Pesquisa no âmbito do Ensino de Ciências com o objetivo de investigar o tipo de tratamento dado às Tendências Investigativas no Ensino de Ciências, considerando as percepções dos professores formadores e em formação no Programa de Mestrado Profissional da Universidade do Estado do Amazonas. A perspectiva teórica adotada situa a trajetória do Ensino de Ciências e diferentes tendências encontradas ao longo do Ensino de Ciências reveladas no fazer pedagógico dos professores e na produção científica dos mestrandos do Programa de Ensino de Ciências. Quanto à perspectiva metodológica, foi construída a partir de um itinerário investigativo pautado na pesquisa qualitativa, legitimada através da história de vida como método de pesquisa e das técnicas de entrevista e da triangulação. A pesquisa concentrou-se em três histórias de vida de professores vinculados ao respectivo Programa de Mestrado. Os dados coletados foram analisados com base na análise empírico- interpretativa. As constatações apontaram para a necessidade do fomento de discussões sobre as Tendências investigativas no Ensino de Ciências no contexto do Programa pesquisado, a fim de que tanto professores quanto estudantes possam visualizá-las com mais precisão no processo de construção de suas identidades de professores pesquisadores.

Palavras Chave
formação de professores, ensino de Ciências, tendências.