Um estudo da casualidade física em atividades de ensino

Ensino de Ciências

Autor
Renato Casal de Rey

Orientação
Anna Maria Pessoa de Carvalho

Grau de Titulação
Mestrado

Unidade / Setor
Instituto de Física

Cidade / UF
São Paulo/SP

Dependência Administrativa:
Estadual

Resumo
O objetivo do presente trabalho é contribuir na procura de um referencial de análise para as explicações formuladas por alunos em atividades de ciências desenvolvidas em sala de aula. Nosso referencial de análise foi elaborado visando buscar distinguir as estruturas das explicações quanto a representarem uma causalidade ou uma legalidade. As explicações analisadas foram obtidas em sala de aula através do desenvolvimento de duas atividades específicas de ciências, planejadas a partir da teoria construtivista do ensino, tendo como público alvo alunos com idades entre 8 e 9 anos. O referencial utilizado possibilitou verificar a presença dos dois tipos de estruturas nas explicações formuladas pelos alunos, implicando em novas abordagens para o planejamento das atividades de ensino das ciências naturais.

Palavras Chave
Alunos; Explicações; Causalidade