A Inserção de História e Filosofia da ciência na formação de Professores de Física: as experiências da UFBA e da UFRGS.

Autor
Katemari Diogo da Rosa

Orientação
Maria Cristina Mesquita Martins

Grau de Titulação
Mestrado

Unidade / Setor
Instituto de Física

Cidade / UF
Salvador/BA

Dependência Administrativa:
Federal

Resumo
Este trabalho é resultado de um estudo de caso comparativo entre as experiências de abordagem de História e Filosofia da Ciência (HFC) nos cursos de licenciatura em Física da Universidade Federal da Bahia e Universidade Federal do Rio Grande do Sul. O estudo é composto de três etapas de análise. Na primeira trata-se das matrizes curriculares desses cursos, através de análise documental. Na segunda faz-se um levantamento da percepção de uma amostra de docentes de cada Instituto em relação à inserção de HFC na licenciatura em Física, utilizando-se entrevistas semi-estruturadas. Na terceira etapa é feita uma descrição de como funcionam as disciplinas obrigatórias do currículo de licenciatura que discutem explicitamente HFC, valendo-se também das entrevistas semi-estruturadas com os respectivos docentes. Os resultados revelam as distintas formas de inserção de HFC que essas duas universidades utilizam nos cursos de licenciatura em Física e apontam para a necessidade de aprofundamento dessa discussão nos Institutos pesquisados. Constata-se que a maioria dos professores é favorável à inserção de HFC na formação de licenciados em Física, embora afirmem encontrar dificuldades em fazer essa inserção em função da própria formação. A importância de avaliação interna das disciplinas, com relação a sua eficácia para a melhoria das concepções sobre a natureza da ciência dos estudantes, mostra-se como uma perspectiva para novas investigações.

Palavras Chave
Ensino de Física, Formação de professores, História Ciência, Filosofia Ciência.