A Hipermídia no Ensino de Física facilitando a construção de conceito de Mecânica Básica

Educação

Autor
Flávia Rezende dos Santos

Orientação
Vera Maria Ferrao Candau

Grau de Titulação
Doutorado

Unidade / Setor
Departamento de Educação

Cidade / UF
Rio de Janeiro/RJ

Dependência Administrativa:
Privada

Resumo
O objetivo do trabalho foi o desenvolvimento e a avaliação de um sistema hipermídia para lidar com dificuldades conceituais de calouros universitários em mecânica básica. Em 1995 obteve-se um diagnóstico das dificuldades conceituais em mecânica dos calouros do curso de licenciatura noturna em Física, Matemática e Química da UFRJ que permitiu selecionar as situações físicas a serem exploradas no sistema. O sistema desenvolvido, denominado de "Força & Movimento", comporta dois tipos de navegação; a navegação não-linear na qual os estudantes escolhem livremente o caminho, visitando páginas sobre situações físicas, conceitos da mecânica e leis de Newton e a navegação guiada que discute as concepções dos estudantes sobre as situações físicas. O design instrucional das discussões procurou modelar elementos teóricos de determinada proposta de desenvolvimento conceitual tentando dar ao conhecimento prévio do estudante um papel produtivo. Em 1996, os calouros do curso mencionado anteriormente utilizaram o sistema "Força & Movimento" como parte de suas atividades regulares e foi possível chegar a algumas conclusões sobre que tipo de contribuição a interação com o sistema pode fazer e que aspectos poderiam ser aperfeiçoados visando à reestruturação conceitual dos estudantes em mecânica.

Palavras Chave
Hipermídia; Licenciatura em Física; Mecânica; Alunos Ingressantes