Construção e realidade nas imagens dos livros didáticos de física: implicações e aplicações no ensino de Física

Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática

Autor
Carlos Francisco da Silva

Orientação
Maria Inês Martins

Grau de Titulação
Mestrado

Cidade / UF
Belo Horizonte/MG

Dependência Administrativa:
Privada

Resumo
Este trabalho analisa o uso das imagens dos livros didáticos de Física pelos docentes em sala de aula, relacionando o seu nível de realidade/abstração (grau de iconicidade) com a aprendizagem, tendo como referência a escala de iconicidade de Justo Villafañe. A análise das imagens, sobretudo dos livros didáticos recomendados pelo PNLEM/2007 e a análise de conteúdo dos resultados obtidos através de questionários aplicados aos docentes, revelaram a necessidade de capacitação docente para utilização adequada da linguagem visual em sala de aula, através da exploração de imagens com diferentes graus de iconicidade. Objetivando auxiliar o docente na utilização das imagens como recurso pedagógico e na escolha de livros didáticos em relação a esse quesito foi produzido um guia de orientação sobre a leitura e utilização no ensino de Física das imagens dos livros didáticos. Esse Guia contém além da fundamentação teórica básica sobre o tema, a exemplificação da análise e utilização adequada de imagens extraídas de livros didáticos de Física.

Palavras Chave
Livro Didático; Imagens, Física, Iconicidade.