Popularização do conhecimento científico: estudo de caso no Museu de Anatomia Humana da Universidade de Brasília

Autor
Márcia Rocha da Silva

Orientação
Maria Helena da Silva Carneiro

Grau de Titulação
Mestrado

Unidade / Setor
Faculdade de Educação

Cidade / UF
Brasília/DF

Dependência Administrativa:
Federal

Resumo
Esta dissertação propõe reflexão e aprofundamento de duas temáticas que se encontram peculiarmente ligadas à popularização do conhecimento científico e a educação em museus de ciências. São apresentadas discussões sobre os diferentes termos utilizados para comunicar o conhecimento científico, revisam-se conceitos vigentes sobre o tema e busca-se definir o que se chama de popularização da ciência, bem como a quem cabe popularizá-la. O Museu de Anatomia Humana da Faculdade de Medicina da Universidade de Brasília constitui o loco da pesquisa, escolhido em função da especificidade do seu tema e de suas características, trata-se de um museu de ciência, é aberto ao público e pertence a uma universidade. Buscou-se compreender a prática educativa realizada no âmbito desse espaço de educação não-formal. A escolha da metodologia utilizada se dá em função do problema, cuja formulação requereu observação in loco e por meio de filmagens, assim como entrevistas informais e semi-estruturadas. Os participantes da pesquisa foram dois conceptores do Museu e duas turmas de visitantes escolares, uma de ensino fundamental e outra de ensino médio. A análise da literatura e dos dados obtidos, com foco na relação público-museu, permite identificar condições que servem de obstáculos ao conhecimento científico, como o impacto temático e pedagógico sofrido pelo visitante ao ver peças humanas reais, a falta de preparação prévia do público à visitação, problemas de infra-estrutura física do espaço museológico, a ação pedagógica incipiente, entre outros. Os pontos considerados relevantes poderão servir como indicadores na melhoria de qualidade desse e talvez de outros museus, que representa um espaço raro de divulgação e popularização do conhecimento científico.

Palavras Chave
popularização do conhecimento científico, museus de ciências, educação não-formal.