Percepções dos alunos de ensino médio sobre questões bioéticas.

Autor
Paulo Fraga da Silva

Orientação
Myriam Krasilchik

Grau de Titulação
Mestrado

Unidade / Setor
Faculdade de Educação

Cidade / UF
São Paulo/SP

Dependência Administrativa:
Estadual

Resumo
O conhecimento científico, especificamente o da Biologia, traz consigo implicações sociais, políticas e éticas que devem ter lugar no ensino desta disciplina. Este trabalho propõe investigar como estudantes do ensino médio apreendem a dimensão ética dos saberes biológicos à luz de princípios preconizados pela bioética, bem como a importância da contextualização destes saberes a partir das relações entre ciência e sociedade. Neste sentido, o percurso metodológico utilizado passa pela análise de depoimentos de alunos das redes pública e privada de ensino, frente à "situações problemas", como também, por depoimentos dos estudantes em relação a notícias veiculadas na mídia relacionadas à biologia. Estes posicionamentos envolvem juízo de valor, assim como conhecimento sobre o assunto. A análise das percepções indica que há nos estudantes valores "explícitos" e "implícitos" que são utilizados para determinados julgamentos diante de situações que lhes exijam posicionamentos. Dessa forma, é importante resgatar uma prática pedagógica não só voltada para o desenvolvimento de habilidades cognitivas, mas para o desenvolvimento de valores e atitudes que o ensino de biologia pode propiciar contribuindo assim, para o exercício da cidadania.

Palavras Chave
Bioética; Cidadania; Divulgação Científica.