Computadores na Educação X Formação de Professores

Autor
Kátia Fonseca Soares

Orientação
Agostinho Serrano de Andrade Neto

Grau de Titulação
Mestrado

Unidade / Setor
Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação

Cidade / UF
Canoas/RS

Dependência Administrativa:
Privada

Resumo
Um tema recursivo no uso do computador no ensino é a forma como esta tecnologia está sendo efetivamente utilizada em sala de aula. Apesar da parcial disseminação destas tecnologias, uma questão sempre em aberto é como os professores estão integrando-a com o currículo, e subseqüentemente, com sua práxis didática. Neste trabalho relatamos uma investigação exploratória qualitativa sobre a formação do professor para o efetivo uso dos computadores nas escolas. Procuramos utilizar pressupostos metodológicos que possibilitem o transporte das conclusões obtidas para outros ambientes educativos. Concluímos que os principais problemas detectados referem-se à infra-estrutura física, bem como à falta de recursos de pessoal qualificado para manutenção dos computadores; falta de formação, tanto nos cursos de licenciatura, como nos cursos de formação em serviço específica para o uso de computadores; e, com relação ao ensino de ciências e matemática, em particular, uma dificuldade adicional ocorre devido à falta de um modelo funcional de como integrar estas tecnologias ao currículo e a práxis didática dos professores desta área.

Palavras Chave
TIC, Ensino de Ciências e Matemática