Concepções de estudantes do ensino médio sobre a nutrição vegetal.

Autor
Neusa Elisa Carignato Sposito

Orientação
Ana Maria de Andrade Caldeira

Grau de Titulação
Mestrado

Unidade / Setor
Faculdade de Ciências

Cidade / UF
Bauru/SP

Dependência Administrativa:
Estadual

Resumo
Esta pesquisa refere-se, prioritariamente, às concepções alternativas (idéias sobre conceitos científicos que são diferentes daquelas apresentadas pela ciência) de estudantes do ensino médio acerca da nutrição vegetal, em seus aspectos centrais: fotossíntese, nutrição mineral e respiração celular e, em caráter secundário, às suas idéias a respeito da alimentação e respiração de peixe, fungo, ser humano e minhoca. A coleta de dados foi realizada através de um questionário investigativo, com 13 questões abertas e 2 questões fechadas, aplicado em 309 estudantes de 11 escolas. Os resultados obtidos evidenciaram a existência de concepções alternativas acerca da nutrição vegetal entre os estudantes. Alguns fatores capazes de contribuir para a ocorrência dessas concepções alternativas, são: a ausência de um modelo de nutrição vegetal, o currículo, os livros didáticos, a formação dos professores, a forma como os meios de comunicação tratam esse tema. Embora os indícios sejam fortes, somente pesquisas específicas sobre cada um desses aspectos poderão comprová-los. Sugere-se a produção de subsídios para auxiliar professores e alunos de ciências e biologia no ensino e aprendizagem da nutrição vegetal e das possíveis concepções alternativas relacionadas a ela.

Palavras Chave
Concepções Alternativas; Respiração; Fotossíntese; Nutrição Vegetal.